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关注时政热点源 拓展训练释潜能 王样丽 中考复习是阶段性的总结和积累，正确的复习策略和方法是走向成功的关键。 一、保持良好心态，释放潜力 良好的心态和积极、健康、乐观的情绪是我们取得优异成绩的关键。在最后阶段，心态积极健康，可以超水平发挥；如果情绪低落，心态消极，思维就容易出现障碍，反应速度迟缓，甚至连一些最基本最简单的题目也做不对了。为此，要客观评价自己，切忌好高骛远。 每天我们都在进行考前的强化训练，怎样看待考试的成绩和考试过程中发现的问题？我们要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。我们要用积极的态度解决考前暴露出来的问题，不要把神经绷得紧紧的，不能让兴奋点提前，而应该把最近的模拟试卷作为查找知识漏洞、平缓心态和积累心力的契机，学会延缓和储存爆发力，留待最后的快乐一跃。 在临考前，特别是在最后几天，每天默念几遍“我一定能考好”“我一定能成功”等具有积极自我暗示作用的话语，来增强自信心。 二、夯实基础知识，构建知识体系 考试的内容是“万变不离其宗”，这里面所说的“宗”指的就是课程标准、考试说明以及最重要的教材中的基础知识。熟练掌握基础知识是取得好成绩的关键，没有对基础知识的理解、识记和积累，就谈不上运用。复习时教师可以教学生一些记忆的方法，尽量避免死记硬背，比如背诵时我们可以把每段文字的中心主旨找到，再加上一些关键词、提示语等，尝试着借助这些内容把整段文字扩展复述出来。另外，在此基础上，教师还要对知识点进行梳理，通过分类、比较、归纳等方法，帮助学生构建知识体系。 三、关注时政热点，提高学生敏感度 道德与法治学科的教材和试题都呈现出与时俱进的特点，尤其是考试，通过时政热点体现试题的时代性、灵活性，考查学生对知识的运用已成为中考试题的一大特点。试题的选材源于教材又高于教材，复习中，仅仅是对课本内容的讲解是远远不够的，教师还要将书本知识与时政热点有机地结合起来。例如十九届五中全会、两会、品牌文化节目、感动中国人物的事迹、在各种国际论坛峰会中展现的中国智慧等，都能涉及学生所学的内容，教师可以结合这些内容引导学生抓住热点，认清问题实质，提升自身理论联系实际的能力。 四、准确把握时间，做好合理安排 我们把总复习分成三个阶段： 第一轮复习：重视基础知识的复习。 1.以教材为本，归纳总结知识点，帮助学生厘清各个知识点之间的内在联系，梳理形成知识体系。 2.点面结合，突出重点。对重要的基础知识，在理解基础上，要加强记忆。在对所考内容全面复习上，这个环节很重要，要过细才能有效果。我用“明确知识点—记忆知识点—反馈学习成果”的方法来进行复习。每节课十分钟记忆知识点。 3.学生熟记知识点后，重视学生学习方法的传授与训练。道德与法治课有一个突出的特点就是对教材知识的识记、理解与运用。 第二轮复习，专题复习。 主要是归类复习和热点专题。在平时的复习中，我们注重处理“热点时事”与教材基本知识点的联系，把重点知识和社会热点结合，打乱了原有的课本顺序，对课本知识进行了重组，使知识系统化，加强学生理解、识记。既节省时间，又训练了学生的发散性思维，提高联想能力。 第三轮复习，重视训练。 我们要相信学生，留给学生足够的做题时间。精选习题，要少而精，注重训练，并且教师在讲每一道试题的时候，学会拓展课本知识，给学生讲做题方法。例如：单项选择题基本技巧可归纳为三步：一“审”二“找”三“排”。一“审”，首先要审题干和材料，弄清题干的主题思想和题干问的是什么，其次要审选项，看其观点是否正确，是否符合题干的主题思想，是否存在表述绝对的字眼，是否存在以偏概全的现象，是否存在前对后错或前错后对的问题等等。二“找”，找选择的依据，或从材料中归纳概括，或回归教材寻找理论依据，或根据相关生活经验和认知，确定选择的理由。三“排”，排除观点正确，但不符合题干的选项，排除知识性错误的选项。 只有我们在考试中精选试题，精讲试题，通过反复的训练，找出存在的问题，提高学生的答题速度，进一步查漏补缺，提高学生的知识运用能力，领悟答题技巧，找出答题规律，才能取得较好的复习效果。 五、关注解题方法，研究答题技巧 中考题型有两大部分（选择题和主观题）。 选择题通常由两部分构成：题干和题肢。解答选择题，要掌握一“看”三“审”五“排除”的原则和技巧。 一“看”：先看题干，后看题肢，肢干联系，以干求肢。这是解答选择题必须遵循的基本原则。 三“审”：1.审题干，这是前提条件。审清题干，要全面、正确地理解题干所提供的有效信息；要准确把握“题眼”，即关键词语，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标。 2.审题肢，先排除存在明显知识性错误的题肢，再根据“以干求肢”原则对所有的备选题肢进行认真分析和判断。 3.审题干和题肢之间的关系。分析其中是否具有直接联系、必然联系或是否相符合。 五“排除”： 排“谬”法，即排除观点本身错误的选项，但要注意逆向选择题除外。 排“无”法，即排除观点本身正确，但与题干无关的题肢。 排“异”法，即观点正确，也与题干有一定联系，但不符合题干限定词要求范围的题肢。 排“绝”法，即排除带有绝对性字眼的题肢。 排“乱”法，即排除与题干之间逻辑关系混乱（或重复、或包含）的题肢。 主观题所占分值多，灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难，培养学生解题能力我们着重抓好四个环节： 1.仔细审题，弄清题意，确定知识点的范围，这是解题的前提。 2.答题要抓住关键词语，这是解题的关键。 3.回归教材找答案，这是解题的落脚点。在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治观点和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。 4.提醒学生答题要规范，条理清楚、醒目，分行、分点、分段。 总之，中考道德与法治学科的复习，师生应共同努力，有方法、有兴趣，学生能自主学习，教师必须总领全局，才能取得好成绩。 |
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